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LA STANZA DEI COLORI - Stanza Multisensoriale

L’Ambulatorio dell’Istituto Leonarda Vaccari che accoglie soprattutto bambini che necessitano di interventi tempestivi per recuperare il danno legato ad un deficit, da qualche tempo ha ottenuto dalla ASL il riconoscimento delle valutazioni diagnostiche fatte da un’equipe multidisciplinare.

In questo modo diviene possibile anticipare i tempi dell’intervento riabilitativo (senza aspettare le liste di attesa delle ASL) ed aumentare le probabilità di successo della terapia riabilitativa. Da questo scaturisce la necessità di disporre di strumenti diagnostici efficaci che, accanto all’osservazione sul campo e all’anamnesi familiare, possano consentire all’equipe di arrivare quanto prima ad una diagnosi

L’Istituto Leonarda Vaccari intende diventare un punto di riferimento per la diagnosi e l’assistenza nella prima infanzia, con particolare attenzione ai bambini con Disturbo dello Spettro Autistico. Il progetto prevede l’implementazione degli strumenti attualmente a disposizione della struttura per completare il lavoro intrapreso con la realizzazione della stanza multisensoriale.

La stanza - realizzata grazie al contributo della Fondazione BNL, della RomaMultiservizi e della Fondazione Leonarda Vaccari - costituisce un percorso di interazione digitale attraverso cui il paziente può auto-costruire il proprio ambiente, scegliendo colori, luci, intensità e frequenza, immagini e video, suoni, musiche e vibrazioni, aromi e stimolazioni tattili e gustative, etc. È dotata di un grande video in cui immergersi, una pedana vibrante dove godere delle stimolazioni tattili della musica, cuscini con cui comporre il proprio angolo morbido, un arco basale dove poter scegliere le stimolazioni, raggi del sole da osservare e con cui giocare.

In ogni area è possibile personalizzare la luce, uno degli aspetti più critici a livello sensoriale, scegliendo colori, intensità e frequenza. Lo stesso per la musica, potendo variare melodia, equalizzazione, volume e vibrazioni. Si può attivare o disattivare ogni tipo di stimolazione in un sistema flessibile che lascia spazio alla persona, soggetto unico dell’esperienza.

In questo ambiente l’equipe multidisciplinare può osservare il piccolo paziente alle prese con i tanti dispositivi e le tante stimolazioni che l’ambiente gli offre, e valutare il modo di porsi del bambino, le risposte che fornisce agli stimoli, etc. Per completare il processo di valutazione l’equipe ha avuto necessità di alcuni test da somministrare insieme a quelli già in dotazione, al fine di mettere a punto una diagnosi tempestiva che possa subito consentire l’avvio di un progetto riabilitativo.

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L’Istituto promuove e cura la formazione e l’aggiornamento professionale degli insegnanti e del personale mediante corsi di specializzazione.

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